Poesia del pagliaccio Tino con disegni da colorare e da completare con il tratteggio.
Al termine, stampate tutte le pagine e formate un grazioso e divertente libretto di Carnevale.
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TINO IL PAGLIACCINO
TINO IL PAGLIACCINO
INDOSSA UN CAPPELLINO
CON UN BEL FIORELLINO
FA UN BUFFO INCHINO
E APRE L’OMBRELLINO
SUONANDO IL VIOLINO
E QUANDO E’ UN PO’ STANCHINO
SI FA UN RIPOSINO
Rita Sabatini
Tresei mette a disposizione delle risorse gratuite di precalcolo per la scuola dell’infanzia.
La sezione verrà aggiornata settimanalmente con materiale nuovo e utile.
Buona visione!
Scheda didattica da stampare gratuitamente e completare divertendovi a contare e a scrivere il numero nel cartellino.
Per il pdf ,clicca sull’immagine.
Altre schede di precalcolo qui
Il pagliaccio: disegno, pregrafismo e sagoma per lavoretto.
Ripassa il tratteggio e completa con gli elementi del viso mancanti.
Ecco due schede per le prime attività di coding unplugged.
Clicca sull’immagine e stampa.
Ecco alcune schede per riconoscere e riprodurre le vocali e le consonanti.
Adatte per la prima classe primaria e per l’ultimo anno della scuola dell’infanzia.
Le puoi stampare singolarmente o tutte in un solo fascicoletto.
ALFABETO
B
C DURA
C DOLCE
D
F
G DURA
G DOLCE
H
L
M
N/L
N
P
Q
R
S
S/M
T
V
Z
J K X Y W
LE STRANIERE
NELL’EUROPA SENZA FRONTIERE
FAI SPAZIO ALLE STRANIERE.
CINQUE LETTERE ORMAI CONOSCIUTE
A CUI DICIAMO DI CUORE BENVENUTE.
LE RITROVI GIA’ NELL’ ALFABETIERE
PRONTE A FARE IL LORO MESTIERE.
SAPRAI LEGGERE PAROLE IN PIU’;
J K X Y W
POESIE SULLE VOCALI E ALFABETO
A come Armatura
B come Bravura
C come Canaglia che con me verrà in questura
D come Diamante
E come Elefante
F quel Furfante che in galera finirà
per G c’è tanta Gente
per H non c’è niente
e Immediatamente
alla L passerò: L è L’animale
M Meno Male
N è Natale e tanti doni avrò
O come Orco
P come Pinocchio
Q Questo marmocchio che a cena mangerò
R come Roma
S come Strade
T son Tante strade che a Roma porteran
Uh che bella storia
V V’ho raccontato
Z ho tanto Zonno e a letto me ne andrò
e tra le lenzuola tutte le parole fan le capriole e un’altra storia inventerò… (rallentare)
A come Avventura
C quella Ciliegia che dal ramo coglierò
Q Questo ranocchio che stasera mangerò
F la Farfalla che dal fiore volerà
F è il Furfante che in galera porterò
F
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La primavera è ritornata e ci ha riportato tantissime rondini.
Divertiamoci a colorarle e ad addobbare l’aula.
Schede per la scuola dell’infanzia da colorare Alto-basso.
Cerchia la bambina bassa e colora le bambine alte
Schede didattiche per l’ ultimo anno della scuola dell’ infanzia e prime classi primaria
Raccolta di schede, disegni e altro sulle vocali
SCHEDE SULLE VOCALI CON FILASTROCCA
Microprogetto con il computer Il Libro delle vocali
LE VOCALI
L’APE ANITA VOLA NEL PRATO,
DA LONTANO VEDE
DELLE STUPENDE MARGHERITINE
TUTTE BIANCHE,
LE RACCOGLIE
E LE REGALA
ALLA SUA AMICA ANNUCCIA.
L’ELICA ENRICA
QUANDO C’E’ VENTO
GIRA VELOCEMENTE,
I BAMBINI LA GUARDANO FELICI
E GRIDANO “EVVIVA”.
L’IPPOPOTAMO CELESTINA
NUOTA FELICE
CON LA SUA AMICA CRISTINA.
L’ORSO TOMMASINO
HA UN ROSSO NASINO A CUORICINO
CHE FA INNAMORARE
TUTTE LE ORSETTINE.
L’UCCELLINO UGO
ASPETTA LA PRIMAVERA
PER RITORNARE AL SUO NIDO
E RITROVARE I SUOI VECCHI AMICI.
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Altre attività qui
Poesie sulle vocali qui
La dislessia
La dislessia è riconosciuta, dalla legge 8 ottobre 2010, n. 170, come un disturbo dell’ apprendimento insieme alla disgrafia, disortografia e la discalculia ossia: difficoltà nella lettura, nella scrittura e nel calcolo.
La dislessia rende difficile leggere in modo rapido e corretto “è originata da uno specifico assetto neurobiologico […]”. Essa non è né una malattia e né una patologia.
Tanto per farci un’idea ricordiamo alcuni dislessici famosi: Einstein, Galileo Galilei, John F. Newton, John Fitzgerald Kennedy, Hans Christian Andersen, Steve Jobs, Guglielmo Marconi, Agatha Christie, Tom Cruise e Mika, per citare qualcuno conosciutissimo dalle nuove generazioni.
Conosciamola più da vicino!
La dislessia, come per gli altri disturbi specifici dell’apprendimento(DSA), si manifesta, in presenza di abilità cognitive adeguate all’ età anagrafica, spesso è associata ad altri disturbi (comorbidità), può causare disagi relazionali ed emozionali, generare poca autostima e fiducia nelle proprie capacità e determinare insuccesso scolastico.
In passato, spesso, i bambini con problemi nella lettura venivano etichettati come svogliati, pigri, poco attenti. Queste considerazioni generavano in loro un basso livello di stima nelle proprie capacità e una demotivazione ad apprendere, che li portava ad abbandonare la scuola. Ed è proprio alla scuola, di ogni ordine e grado, che la legge 170 attribuisce il compito di individuare precocemente casi di dislessia.
È fondamentale favorire una diagnosi tempestiva proprio per:
• Ridurre insuccessi e abbandoni scolastici;
• attuare piani di studio adeguati e flessibili;
• utilizzare strumenti compensativi;
• attuare misure dispensative;
• garantire adeguate forme di verifica e valutazione durante il ciclo scolastico;
• Favorire una piena integrazione.
Per l’identificazione dei dislessici, cosi come per gli altri disturbi, si segue un iter particolare:
-individuazione degli alunni che presentano difficoltà significative di lettura, scrittura o calcolo;
– attivazione di percorsi didattici mirati al recupero di tali difficoltà;
– segnalazione dei soggetti “resistenti” all’intervento didattico”.
L’ identificazione di questo disturbo avviene attraverso l’osservazione sistematica delle abilita linguistiche e quindi della lettura durante la normale azione didattica. (Linee guida allegate alla Legge 170, luglio 2011: punto 2.1).
In caso di difficoltà l’insegnante, dopo aver attuato specifici percorsi di recupero e potenziamento e dopo aver constatato il permanere delle atipie, informerà la famiglia che dovrà rivolgersi agli enti preposti per la diagnosi certa di questo disturbo di apprendimento. È importante stabilire con i genitori un rapporto di collaborazione per attuare procedure idonee e corrette sia in ambito scolastico che in famiglia.
Ricordiamo che la dislessia può essere diagnosticata solo al termine del secondo anno della scuola primaria, tuttavia vi sono dei segnali detti “predittivi” da osservare in età prescolare che possono prevenire e ridurre i casi di dislessia.
Il compito di prevenire questi segnali è affidato alla scuola dell’infanzia che in forma ludica, attraverso i racconti, l’attività motoria, i giochi di manipolazione, i giochi percettivi e la memorizzazione di filastrocche, di poesie e conte, dovrà osservare e prevenire questo disturbo dell’apprendimento.
Conosciamo un po’ da vicino i segnali predittivi:
• Ritardo del linguaggio
• Problemi e difficoltà nei giochi fonologici
• Difficolta a discriminare suoni e lettere simili s/z, r/l…
• Omissione o inversione di sillabe o lettere
• Difficolta a percepire rime
• Vocabolario ridotto rispetto all’età anagrafica
• Difficoltà nel prestare attenzione
• Difficoltà nella motricità fine
• Difficoltà nello spazio grafico
• Motricità grossolana
Quali attività proporre?
• Ascolto di storielle
• Invenzioni di una storia
• Giochi di percezione e discriminazione di suoni
• Giochi di riconoscimento di rime
• Riproduzione di rime
• Riconoscimento di parole corte/lunghe
• Giochi di discriminazione dei fonemi
• Ricerca di fonemi uguali
• Giochi sillabici
• Giochi di memoria visiva.
Ecco un esempio di gioco con le rime: i bambini riconoscono e indicano l’immagine che fa rima con il target.
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E’ arrivata la primavera
La natura si è svegliata
e tutto ha cambiato.
I prati sono verdi
con tanti fiori stupendi.
Le api birichine
volano di fiore in fiore
e le farfalle colorate
sembrano tante fate.
Le rondinelle nere nere
sin ritornate finalmente
e insieme agli uccellini
sembrano tante ballerine.
E i bambini cosa fanno?
I bambini con stupore
osservano tutti i nuovi colori!
Maestramaria
————————
Primavera è sorridente,
a passeggio va la gente,
rosa, bianchi, di cento colori,
ridon nei prati mille fiori.
La mimosa è tutta gialla,
su ci vola la farfalla.
C’è il precoce bucaneve,
che è bianco come la neve.
Delicata la margherita,
e per raccoglierla bastan due dita.
A mazzetti spuntan le viole,
perchè non voglion restare sole.
Altre poesie qui
Arriva il carnevale , prepariamoci ad accoglierlo con un libricino di 6 schede colorate e da completare ripassando il tratteggio,ritagliando e ricomponendo elementi del viso,esercitando la direzionalità,ad esprimere preferenze,a seguire le indicazioni date e a conoscere elementi tipici di questa festa tanto attesa dai bambini.
Clicca sulle immagini o stampa il pdf completo.
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Filastrocca del colore rosso
Rosso, rosso, rosso come il pesciolino.
Giallo, giallo, giallo come il cavalluccio marino.
Verde, verde, verde come la tartarughina.
Blu, blu,blu la conchiglia blu.
Blu, blu,blu la conchiglia blu.
Pdf :colore rosso: disegni da colorare
Alcune attività:
:
Per tenere in ordine i quaderni, per agevolare il loro riconoscimento in cartella e soprattutto per facilitare nei bambini la loro associazione a una determinata disciplina,è utile utilizzare le copertine, meglio se allegre ,vivaci e colorate da loro .
Altre copertine:
Copertina con topolini
copertina con trenino
1 BAMBIN GESU’,
2 ALBERELLI DI NATALE,
3 STELLE COMETA,
4…
Libretto di precalcolo natalizio da stampare e completare.
Clicca qui per STAMPARE il libretto
Maestramaria 
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